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EDUCACIÓN
Esta evaluación continua permite la toma de decisiones pedagógicas fundadas en evidencias, para fortalecer las trayectorias reales de cada estudiante, mejorando así la calidad y equidad educativa. Además, busca poner en valor la lectura en voz alta como proceso necesario para la comprensión y aprendizaje.
Desde este lunes, los alumnos de 1°, 3°, 6° grado y 1° año de 121 escuelas urbanas y rurales públicas y privadas, de diferentes niveles y modalidades del sistema educativo mendocino, participan en la instancia muestral de la tercera medición del Censo de Fluidez Lectora.
El propósito es mejorar su perfil lector y con ello, sus aprendizajes, trayectorias de alfabetización y participación en la vida escolar, así como visibilizar la importancia de la lectura en voz alta en el contexto escolar y familiar como práctica necesaria para favorecer la comprensión lectora.
El operativo es un valioso instrumento áulico y de política educativa, de impacto inmediato, debido a que brinda un diagnóstico preciso y continuo de fluidez y comprensión lectora, permite cruzar datos de rendimiento del sistema de Gestión Educativa Mendoza (GEM) e implementar intervenciones focalizadas, sustentadas en evidencias.
La medición, que se extiende hasta el 21 de noviembre para el nivel secundario y el 7 de diciembre para el primario, cuenta con dos instancias: una muestral, destinada a alumnos de 1°, 3° y 6° grado y 1° año, con aplicadores externos. Otra, censal, que testea toda la matrícula escolar, a cargo de los docentes de las instituciones educativas.
En el nivel primario, la evaluación muestral es del 6 al 15 de noviembre, y el censo, de 16 de noviembre al 7 de diciembre. En el nivel Secundario, la muestra es del 6 al 10 de noviembre, y el censo, del 13 al 21 de noviembre.
Esta tercera medición tiene la particularidad de que participan los primeros grados, tanto en la instancia muestral como censal. Además, se está llevando a cabo por vez primera para estudiantes jóvenes y adultos.
Fuente y foto: Gobierno de Mendoza
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